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校本化课程的学习与思考

31923日,我参加了由教育局基教科、教师发展中心组织的中学、小学分管校长赴广东省学习观摩名特示范中小学办学内涵和特色发展的校长研修班,其目的是为了提升课程建设的领导力,全面提高我市各学段课程开设的规范化、个性化、特色化,有效推进国家课程校本化、地方课程个性化、校本课程特色化建设。前后五天的学习观摩活动感触良多,也引发了自己的一些思考。

首先观摩的是深圳小学,一进门,在并不十分宽敞的校门口,我们大队人马受到了夹道欢迎,她们穿着统一的服饰,队伍整齐,面容和蔼,一了解,原来是深圳小学的家长义工们。在她们的带领下,我们参观了家长义工校本课程的陈列室,不愧为全国管理最规范,水平最高的家长义工团队。深圳作为全国高新科技汇聚的城市,代表先进科技的创客课程在深小同样走在前列,他们的先进理念,先进科技,先进设备让我们惊讶。然后我们走进了他们的会议室,观看了《我持彩练当空舞》的校本课程视频,聆听了王海林校长关于学校校本课程的介绍,我们发现,该校对校本课程的管理已达到精细化的标准:门类众多,共设立五大类五十多个课程,有社会生活类,艺术类,体育类,学科类,还有体现深圳特色的科技类。课程面向全体学生,采用网络选课,可以随时了解各小组的报名参与情况,还能运用网络进行对所开课程进行评价与反馈。深圳小学的校本化课程以全员育人的理念,充分利用学校、家长、社会的资源,从课程体系与纲要,课老师,课程评价等全方位进行校本课程的管理,取得了丰硕的成果。

接着我们来到了深圳中学,一开始的合唱以及舞蹈的视频,都给我们留下深刻的印象,深中学生确实有在全国获得大奖的实力,接着学校艺体部的杨主任给我们介绍了学校的五个艺体社团,他们采用教练负责制,除了组团不久的民乐团,其余四个均在全国范围内取得了多项桂冠。然后由初一年级部主任介绍了班级管理的一些特色,主要从适应养成、文化建设、活动课程、家校合力、年级团队等五个方面细致地讲述了深圳中学的对班级管理的一些成功做法,最后由学校学生部张主任谈了学校的校本课程,利用每周四下午开设430课程,由学生自主选班,采用小班化教学,所有学习费用全部由学校承担。其课程的设置考虑到了学科的拓展与融合,社会实践与服务,修身明理等。

参观完这两所学校,我们协作区根据预先设定的要求,进行了沙龙活动,大家对这两所学校的校本课程的开设、管理等发表了各自的看法,并结合自己所在学校的校本化课程的开展提出了一些改进与设想。

我们观摩的第三所学校是容闳小学,这是一所民办学校。在会议室我们认识兰祖军校长——一位很有文化品位与教育情怀的知名校长。他将自己的成长经历娓娓道来,让我们真切地感受到他经历了很多常人难以想象的波折与磨难,一次又一次的精神突围,让他有了一次又一次的生命飞跃。他以自己的人文修养和人格魅力影响了一批又一批的老师和学生。他还向我们介绍了容闳小学的办学理念,特色课程,感觉他们的课程不光注重中国的传统文化,还将足迹印在全国各地,更是走出了国门,走向了世界。他们的国学课程是非常值得我们学习和借鉴的。

参观的最后一所学校珠海第七中学,如果说前面三所学校给我们留下了深刻印象的话,那珠海七中留给我们的是更多的惊喜。惊喜不光是缘于校门口列队欢迎大家的飞鹰团英姿颯爽的成员们,更缘于这所学校的校长——朱国旺——一位自称“笑长”的有故事的校长。他开口的第一句话,就把大家逗乐了,在他的主题报告《说说文化建设那些事儿》中,时不时蹦出的幽默话语、新鲜词汇、奇思妙想让人忍俊不禁,最“离谱”的竟然是同大家面对面地建了个微信群,边讲边进行互动,还发起了红包!但细细体会朱校长的言谈,感觉处处体现着作为一校之长的全面育人的教育理念,“服务代替管理”的管理思想,不断创新,充满教育智慧,一位变着法儿让老师乐于工作,让学生乐于学习的带着无限魅力的快乐“笑长”,可谓“诙谐不失规则,戏说全是真情”,试想,在朱校长手下干活的老师该是多快乐,作为朱校长的学生该有多快乐啊!最后,学校的两大特色社团也给我们留下了深刻的印象,因为他们已升级到3.0版本了,成为了注册社团。

我们在讨论中也感觉到两所学校在对校园文化的介绍中给大家以不少有益的启示:我们在教育不应忘了初衷——一切为了学生的发展;要充分挖掘学校及社会的可用资源,开发好校本课程;教育的成功来源于细节的成功;校园文化的打造,制度建设是保障,但在绩效背景下,如何让制度更具人文特性,从而更好地调动学校的积极性,七中给了我们很好地启发;学校的文化内涵所外显的校训、校风、教风等最好要从学生的实际出发,为学生所接受并津津乐道;学校文化的打造要让师生认同、喜欢、享受,成为流淌在师生血液里的特质……

    通过这次学习培训,加深了对校本化课程的理解与认识,同时也感觉到我校的校本课程的开发与研究还有很长的路要走。首先要建立好除国标课程之外的校本课程体系,设置课程纲要,编写完善系列化的校本教材;要从老师、家长、社会中积极挖掘资源,开设出学生真正喜欢的校本课程,并配备上合适的老师或教练;要让学校里的每一位学生踊跃参与,自主选课;还要形成校本课程管理的良好机制,促进校本课程不断发展,形成学校的特色。

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  • 标题:校本化课程的学习与思考
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  • 日期:2017-06-30 14:26:22
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