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边演边学,乐趣无穷

在小学英语教学中,我们针对学生的思维习惯,一般采用直接法来进行呈现。例如:教“cake”一词,教师可以拿出一幅蛋糕的图片;教“hello”时,教师辅以打招呼的手势,小学生即可明白。可是由于小学阶段的英语内容过于简单,学生一看手势、图片就明白,中间缺少思考过程。虽然理解了,但对英语语音不能保持注意力。如果教师能把语言材料编成一个生动有趣的童话,在讲述时再配以简单的手势、图片的提示,就能在直观帮助学生理解材料的同时,利用童话的故事情节所制造的悬念,使学生积极思维,保持注意力,最终使学生深刻地感知材料。比如,在呈现句型“What time is it?”时,如果按平时的教学方法,手拿时钟,对学生重复“What time is it? Its…”,学生一看钟就知道教什么,对教师不断重复的英文便很难再保持注意力,往往教师重复到第二遍便会有学生大声跟读,但读完了很快就忘记了。所以,我在教学时,把这个句型以及一些重要的时刻表示法编成一个生动的故事。对学生说:“有个关口,一只狮子在把守,每到整点就要吃一只小动物。因此,每只过关的动物都要回答它的提问:What time is it?”这一天,小鸭、小鸡、小兔都顺利过关。小狗过关时正巧是11点整。当狮子睡眼迷糊地问他时,他撒谎说是10点半。小狗刚刚顺利过了关,狮子一看手表,哇,11点!它一跃而起,大叫着去追小狗…”我在讲述中用多媒体简单地制作了幻灯片。学生在整个呈现过程中保持了精神的高度集中,一边小声地学着教师用夸张的语调念“What time is it?”,一边思考句子的意思,这样,即使是学习困难的学生也能理解新句型并牢牢记住读音。在第二课时时,我再利用图片,让孩子们自己来复述故事,评出小小故事王。既巩固了单词,又增加了兴趣,同时也开始学会使用句型,何乐不为?!在低年级阶段的单词和句型的教学中,合理使用和编排故事,进行教学,既满足了孩子喜欢听故事的心理,也在故事课堂的过程中,教学了单词。

 

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  • 标题:边演边学,乐趣无穷
  • 分类:教学感悟
  • 人气:58
  • 日期:2017-12-29 10:36:55
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