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读《爱满教育》有感

《爱满教育》是一本适合学生、家长、老师阅读的书。老师用细腻动人的文笔,描述着一个个感人至深的故事。平凡人平凡事,读来感觉特别实在、真切,感同身受,心不由自主的被牵进文字里。我认真拜读了书中的28个故事,感觉每一个故事就是一个童话,看似普通的故事中却蕴含着许多教子的真经、教育的智慧。

之前,我们都已认真阅读,并从不同的角度,解读了老师的教育思想,在观点交锋中反思了自己的教学行为,并能从中优化自己的教育教学思维和策略。老师们用质朴的语言,诠释了如何因材施教,如何尊重差异。同时也深刻地领悟到:用换位思考的方式,就能对学生少一分苛求,多一份宽容;少一分埋怨,多一份理解;少一点指责,多一点尊重……我想,这一切就是读书给我们带来的收获吧。

说到老师,我们不禁把他和“童话教育”联系在一起。是的,老师长期致力于“童话育人”的教育实践,并已取得丰硕的成果。他在书中写道:童话对于人的一生,启迪是真的,温暖是真的,感召是真的,滋养是真的,信任是真的。他以童话教育特色立校,办出了经验,塑造了一批教师,润泽了一批学子,打造了一所名校——金近小学。

很是佩服老师的教育智慧。童话确实能给孩子很多的启迪和感受。《丑小鸭》《灰姑娘》、《卖火柴的小女孩》……都深深的牵着我们的心。从这些耳熟能详的童话中,我们知道了什么是真善美、假丑恶……

就在前几天,就读三年级的侄女进行了语文测试,一向以语文为傲的她这次竟然只考了88分,基础扣8分,作文扣了4分。我眼睛朝她瞪了下,她的眼泪马上稀里哗啦就下来了。我正考虑怎么跟她做思想工作,既要让她认识到基础知识的重要性,又不能让她失去信心。踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫,这次的童话作文不就是教育她的好题材吗?原来,这次试卷上的作文题就是要求根据提供的三种小动物(小猴、小象、狐狸)编一个童话故事。原文是这么写的:

这天,森林里要举行文艺演出。很多小动物都报名参加了。

演出开始了,首先是狐狸表演的唱歌,然后是小兔表演的诗朗诵。轮到小象表演了,她紧张极了,刚走上舞台,脚就开始发抖,演到一半,小象可能是紧张过头了,一不小心摔了一跤。这时,台下的小动物们都哄笑起来。特别是狐狸,“咯咯咯”,笑得像母鸡下蛋。(她说这话是从一本课外书上看到的,就运用进去了)。管理员忙着维持秩序,主持人赶紧宣布演出结束,小动物们只好沮丧的回家了。

从此,小象就像变了一个人似的,他不再开朗,失去了信心,连大门都不出了。(故事写到这儿就戛然而止,评价:故事中的三个人物只突出了一个多一点,小猴没出现在故事里,况且读者要的结果不是这样的。)

(回到家,我跟侄女有了这样一段谈话)

我问:“你想看到一个遭到别人嘲笑后就失去信心,萎靡不振的小象吗?”

“不想。”

“为什么?”

“因为一直这样下去,它就永远不能成功。”

(是的,面对失败,如果只是一味地伤心难过,是很难取得成功的。摔倒后,只有勇敢地爬起来,才能战胜困难。)

“如果你是小象,你会怎么做?”

“我不去理会台下的笑声,继续表演,因为这只是个意外。”

(这就对了,你这次考砸后,也有同学取笑你了吧?你要告诉自己,我要继续努力,找到失分的原因,这只是个意外。)

“小猴得知这件事情后会这么劝他呢?”

(于是,她又续编了以下的故事)

小猴得知这件事情后,他立马来到小象家,见他正在院子里发呆,小猴走过去,关切地问:“小象,怎么还在伤心?” 小象难过地说:“我平时演得挺好的,这次怎么就演砸了呢,我真没用。”小猴说:“你别这么想,失败是难免的,面对困难,我们只要振作起来,就可以战胜它的。”小象听了点了点头,他拉起小猴蹦跳着走向小树林,身后留下了他们欢快的笑声。

(补充说明:经老师提示,我终于想明白了。实际上,侄女所编写的这个童话故事前前后后都有她自己的影子在里面。前段时间,学校为举办元旦文艺汇演要选拔特长生,于是侄女也报了名——独唱,尽管我知道她五音不全,但考虑到不能打消她的积极性,所以就同意了,没想到练了两天换了三首歌曲,最后还是因为种种原因放弃了比赛,说到底还是要怪我实在没有更多的时间和精力陪她练习。)

金近小学开展童话教育至今已有20个年头,为了检测学校童话教育的效果。学校向96届学生发了一份情况调查表。除了学历,从事的工作、成功指数等信息外,还要求学生写一个自己经历过的美德故事。现任一家幼儿园的老师任丽,应邀为一个素未平生的患白血病的五岁小女孩讲童话故事《小红帽》,孩子当导演,任丽老师演小红帽,她妈妈演狼外婆……这一个晚上,就在他们的“演出”中送走了孩子。任丽老师觉得,在那种情况下,每个老师都会这样做,何况,当年在小学时读了那么多暖心的童话,很巧的是,当年的老师演的也是“小红帽。”

现已当川味馆的小老板的小金,每天为一个十七八岁的小青年提供免费的晚餐。 在得知小青年不是学生以后。他依然如故,他相信狼的心也是软的。最后事情败露,原来那个小青年是一个小偷。最后小青年在小金的影响下,改邪归正。小金在回忆时说:当年有个教童话的老师讲过,狼心也是软的,小金哪里是做菜,他简直就是在做教育。

读完老师的故事,我们不禁要问:是什么成就了老师的今天。我想在他周围的这些亲人、良师、益友。他们的言行在他幼小的心灵里播下了善良的种子,成了他生命里向上的基础,给了他爱满教育的原动力。老师们,让我们也怀有一颗向善的心,在淼小这块热土上辛勤播撒,默默耕耘,收获喜悦。

 

 

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  • 标题:读《爱满教育》有感
  • 分类:教育偶得
  • 人气:29
  • 日期:2018-01-09 15:14:00
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