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错位“关爱”

一开始,我便注意到他了。这倒不是由于他的出色而引人注目,相反,他动不动就会“下雨”,而且大都是在课堂上,搞得我云里雾里找不到方向。

刚开始几次,我也没怎么在意,但逐渐地就发现他特别胆小,课间几乎不跟同学交往,完全将自己封闭起来。只要一提问到他,便会“泪如雨下”,让人感觉有一层阴影笼罩着他,怎么也走不出来。

一段时间后,凡是我的课,上课提问时,我知道他有这种心理障碍,就尽量少提问;即使偶尔提问他,也是十分简单的,只几个字,有时让他读一段课文,我必须观察他的脸色,当看到“多云转阴”时,我便会油然而生一种怜爱,随即让另一个学生接着读,还美其名曰“我要考考其他同学的注意力”,其实我这样做是不想让他在众多的同学面前出丑,从而伤害他的自尊心。对于这样的做法,我一直以为是明智之举,直到临毕业之前,我始终这么认为。

毕业典礼上,学生们将一份份礼物塞到我手里……忽然,一双小手捧着一个笔记本,怯生生地递到我面前。没说什么,只是勉强地笑了笑,就退出了人群。

回到办公室,打学生们送给我的礼物——每一份小礼物都是一课晶莹的童心啊!我捧着一份份情真意切的礼物,有些陶醉。最后,我打开那个不起眼的笔记本,一行字映入我的眼帘,虽不怎么好看,但看得出很认真:“老师,您好!我非常喜欢上您的课!但我……这不争气的……眼泪……我每次都盼着老师能在课堂上多提问我,让我有更多的机会锻炼,可是……

我合上笔记本,默默地望着远方,一股涩涩的、苦苦的味道,久久不肯散去……

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  • 标题:错位“关爱”
  • 分类:教学随笔
  • 人气:314
  • 日期:2015-11-02 20:36:38
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