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  • 名称:意境 浏览:653 次 日期:2016-01-06
  • 名称: 浏览:410 次 日期:2015-11-04
  • 名称: 浏览:369 次 日期:2015-11-04

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这篇课文是苏教版国标本第9册第20课,课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中前后两次撰写明史《国榷》的感人故事,表现了谈迁..
评论 (0) | 阅读 (177) | 发表于 2017-06-30 09:36
最大的麦穗(第二课时)教学过程:一、谈话导入,直奔主题这节课,我们继续快乐地走进那块文化土壤深厚的麦地,与两千多年前..
评论 (0) | 阅读 (174) | 发表于 2017-06-30 09:31
徐艳萍 读了《这样教书不累人》感触很深,认真读完这本书真是受益匪浅。这本书是江苏无锡的严育洪老师写的,看到这个题目就..
评论 (0) | 阅读 (94) | 发表于 2017-06-30 09:12
    整部小说最喜欢的还是主人公的童年,如梦幻一般,充斥着画面感的文字带给我是一幅幅场景图,仿佛生活的蒙..
评论 (0) | 阅读 (146) | 发表于 2017-01-04 11:09
教后反思:(围绕“研究视点”思考,写出课堂实践后的收获,包括验证后带有规律性的认识或教训,以及发现的新问题和新困惑) ..
评论 (0) | 阅读 (283) | 发表于 2017-01-04 11:03
三、仿写拓展,提高写作能力。 1、课文的结尾,先用了一个“哦”:表示明白的意思。 2、爱如茉莉为什么用两个呢? 大家说..
评论 (0) | 阅读 (256) | 发表于 2017-01-04 11:01
二、小组交流,用词精妙体会写法 1、“探”字体会到拟人的写法使阳光有生命有感情。阳光就像人一样。 太阳心里怎么想的,..
评论 (0) | 阅读 (203) | 发表于 2017-01-04 11:00
教案   爱如茉莉   教材简析      《爱如茉莉》是苏教版五年级下册第五单元的一篇语句平..
评论 (0) | 阅读 (258) | 发表于 2017-01-04 10:59
B创设教学情境,激发学习兴趣 德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授的本质,而在激励、唤醒和鼓舞。”这就意味..
评论 (0) | 阅读 (213) | 发表于 2017-01-04 10:56
多媒体在语文教学中有着非常重要的作用:多媒体教学手段新颖,创设情景氛围,帮助学生获得情感体验,给课堂教学带来了新气息..
评论 (0) | 阅读 (154) | 发表于 2017-01-04 10:54
年年此日一花开,却是石榴知立夏。 杨花落尽浓荫日,芳草萋萋五月天。 绿阴生昼静,孤花表春余。纷纷红紫已成尘,布谷声中..
评论 (0) | 阅读 (174) | 发表于 2016-06-28 09:50
那日;丹桂梢头缀,黄花绽竹篱。抛情引墨顿成诗,情也依依,爱也依依。 此后;天涯两相望,月人独伤悲。红笺小字寄相思,情..
评论 (0) | 阅读 (303) | 发表于 2016-06-28 09:48
四、共享合作之美。。 现在的社会越来越需要加强合作:人与人的合作,人与自然的合作,群体与群体的合作。新课程也强调:“..
评论 (0) | 阅读 (264) | 发表于 2016-06-28 09:42
三、领悟对话之美。 课堂是师生互动,心灵对话的舞台。“没有沟通就没有教学。”语文课程标准指出:“语文教学应在师生平等..
评论 (0) | 阅读 (283) | 发表于 2016-06-28 09:42
二、珍视感受之美 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主..
评论 (0) | 阅读 (264) | 发表于 2016-06-28 09:42
语文课堂之美 常熟市淼泉中心小学    徐艳萍 高尔基曾讲:“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,..
评论 (0) | 阅读 (282) | 发表于 2016-06-28 09:41
运用信息技术优化写话、习作与口语交际教学 信息技术手段的应用,是现代化教育思想和教育手段的有机结合。 信息技术的介入为..
评论 (0) | 阅读 (297) | 发表于 2016-06-28 09:39
一年四季,春夏秋冬,显示着大自然的美。刘可钦校长的教育随笔集《教育其实很美》,显示的是教育的美。 拿到这本书的第一感..
评论 (0) | 阅读 (248) | 发表于 2016-06-28 09:36
《教书,不简单》                 &n..
评论 (0) | 阅读 (308) | 发表于 2016-06-28 09:34
爱如茉莉 一、小组为单位整合导学单。 今天我们继续学习《17爱如茉莉》齐读课题,通过上节课的学习我们知道茉莉花的特点是..
评论 (0) | 阅读 (307) | 发表于 2016-06-28 09:32

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