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                   微笑牵手纯真         常..
评论 (0) | 阅读 (101) | 发表于 2016-06-29 10:51
有效捕捉错误资源,让课堂更真实心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。”..
评论 (0) | 阅读 (205) | 发表于 2016-06-29 10:40
                               关注问..
评论 (0) | 阅读 (395) | 发表于 2016-06-29 10:36
实践课教案——“认识三角形” 常熟市实验小学    姚敏亚 1.学生联系已有的知识和经验,通过观察、操作..
评论 (0) | 阅读 (333) | 发表于 2016-06-29 10:30
          多动脑、勤思考,激起思维碰撞               ..
评论 (0) | 阅读 (160) | 发表于 2016-06-17 09:07
           提高复习课堂教学的有效性 (1)教师要做好充分的教学准备,不仅要备教材,还..
评论 (0) | 阅读 (282) | 发表于 2016-06-17 08:59
穿越在“三算教学”的道口 ——谈谈对“估算、口算、笔算”结合教学的认识 常熟市实验小学 姚敏亚    在..
评论 (0) | 阅读 (192) | 发表于 2016-06-17 08:49
小学数学教学案例分析——有效构建数学模型思想 “透过”天平识方程 常熟市淼泉中心小学 姚敏亚 【案例】 一、&..
评论 (0) | 阅读 (194) | 发表于 2016-06-17 08:42
听颜港中小学老师借班上课《确定位置》后感 常熟市实验小学  姚敏亚 说来也巧,去年我们学校开展苏派名师课堂展示..
评论 (0) | 阅读 (175) | 发表于 2016-06-17 08:39
《给自己一个微笑》 淼泉中心小学 姚敏亚 尊敬的领导,老师、亲爱的同学们:早上好! 今天,我国旗下演讲的主题是——..
评论 (0) | 阅读 (131) | 发表于 2016-06-17 08:32
永远行走在路上——《教书,不简单》读后感 常熟市实验小学 姚敏亚 每个人都有自己改变世界的方法,好的,坏的,惊涛骇..
评论 (0) | 阅读 (274) | 发表于 2016-06-17 08:31
增加课堂交流发散的机会  萧伯纳曾说:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换苹果,每人仍然只有一个苹果。然..
评论 (0) | 阅读 (190) | 发表于 2016-04-05 16:12
1.       论目标: 传统的课堂主要重视知识与技能的教学目标而轻视了过程与方法以及情感..
评论 (0) | 阅读 (227) | 发表于 2016-04-05 16:11
    数学学习是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳。这是荷兰数学教育家弗赖登塔尔对数学学习的理解..
评论 (0) | 阅读 (216) | 发表于 2016-04-05 08:33
     听了金校长的《解决问题的策略——画图》,让我印象最深刻的就是金校长非常注重学生思维表征的过程,让..
评论 (0) | 阅读 (167) | 发表于 2016-04-01 16:24
数学家希尔伯特说过:“正如人类的每项事业都追求着确定的目标一样,数学的研究也需要自己的问题。”“问题”是数学的心脏,..
评论 (0) | 阅读 (159) | 发表于 2016-01-05 13:02
三、“比谁强”,促学生自信飞扬 学生们喜欢在学习中与人比赛,这更能激发他们的学习兴趣。心理学家布鲁纳认为:“发现学..
评论 (0) | 阅读 (151) | 发表于 2016-01-05 12:59
二、“我来讲”,领观点激情碰撞 苏霍姆林斯基曾说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有..
评论 (0) | 阅读 (147) | 发表于 2016-01-05 12:59
一、“我出题”,让智慧互通有无 在复习中,学生面对已熟知的内容,如何巩固和提高,是复习所要达到的要求。如果仍是按旧..
评论 (0) | 阅读 (140) | 发表于 2016-01-05 12:58
本学年有幸来到淼小交流,短短几个月就感受了这座美丽学校浓浓的“水文化”,海纳百川是一种度量,滴水石穿是一种毅力,宽广..
评论 (0) | 阅读 (240) | 发表于 2016-01-05 11:46

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