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《爱满教育》是一本适合学生、家长、老师阅读的书。何老师用细腻动人的文笔,描述着一个个感人至深的故事。平凡人平凡事,读..
评论 (0) | 阅读 (28) | 发表于 2018-01-09 15:14
小洋又惹事生非了。 事情还得从午餐说起。小洋离开座位准备去添饭,路过小赵座位旁,示意他将凳子挪一下,以便跨过去。没想..
评论 (0) | 阅读 (92) | 发表于 2017-11-29 13:39
——记2017全国新教育实验新沂开放活动 2017年11月11日至12日,我们一行七人在冯雪元校长的带领下参加了新沂新教育实验开放..
评论 (0) | 阅读 (100) | 发表于 2017-11-29 13:04
——《把我的心脏带回祖国》教学随笔 陶行知先生的“学问是一切前进的活力的源泉。”这句话就是强调学生要多问,在问中求进..
评论 (0) | 阅读 (89) | 发表于 2017-11-29 13:03
——《闻官军收河南河北》教学随笔 任何一篇文学作品都包含着作者的某种情感,而这种情感的诱发往往是在特定的社会生活背景..
评论 (0) | 阅读 (125) | 发表于 2017-09-27 09:24
着眼想象  让情感体验真正发生 ——《二泉映月》教学反思 《二泉映月》是一篇很让人感动的文章,文章生动地记录了阿炳..
评论 (0) | 阅读 (182) | 发表于 2017-06-28 17:10
适度补白  打开学生的情感通道 ——《月光启蒙》教学反思 《月光启蒙》一文用细腻的笔触回忆了母亲为自己唱歌谣、讲故..
评论 (0) | 阅读 (163) | 发表于 2017-06-28 16:57
怀揣多彩的梦想  追寻理想的教育 ——《这样教书不累人》读书心得 很多人都羡慕教师这一职业,有双休日,还有寒暑假..
评论 (0) | 阅读 (153) | 发表于 2017-06-23 10:39
创设情境  体悟人物形象 ——《大江保卫战》教学后记 《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯,记叙了解放军几十万..
评论 (0) | 阅读 (146) | 发表于 2017-06-20 21:17
《司马迁发愤写史记》教学后记 《司马迁发愤写史记》是第三单元中的一篇历史人物故事。本单元的主题是“有志者事竟成”,课..
评论 (0) | 阅读 (151) | 发表于 2017-06-20 21:16
课外延伸  触摸人物 ——《早》教学随笔 《早》一文通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来..
评论 (0) | 阅读 (161) | 发表于 2017-04-01 12:41
阅读课上情感的激发 ——《温暖》教学随笔 作文时,经常向学生提出这样的要求:文章要有真情实感。但事实上,由于学生缺乏..
评论 (0) | 阅读 (134) | 发表于 2017-04-01 12:41
关注生成  收获精彩 “苗儿表现真不错,又为小组赢得了加分!”我将赞许的目光投向她——一个特别的女孩。话音刚落,即..
评论 (0) | 阅读 (882) | 发表于 2017-04-01 10:08
我看教师下水文 平时经常抱怨学生作文写得不尽人意,主题不够鲜明,条理不够清晰,语句不够通顺……反正一下可以找出N条理由..
评论 (0) | 阅读 (224) | 发表于 2016-11-19 21:55
让核心素养实现课改的美丽转身 ——“星期一聊斋”教研沙龙 时下,“核心素养”成了当前教育界关注的焦点、热点话题。一时..
评论 (0) | 阅读 (302) | 发表于 2016-11-18 16:39
事情已经过去将近一个月了,但我依然在为这件事的处理方式过于草率而后悔。我这么做对孩子来说无疑是自尊心的极大伤害。 双..
评论 (0) | 阅读 (275) | 发表于 2016-11-17 22:45
每次上三3班的品德课,孩子们总是显得特别兴奋,我也觉得来劲。为了鼓励孩子们积极发表见解,对于很有思想性的精彩发言,我便..
评论 (0) | 阅读 (274) | 发表于 2016-11-17 20:40
受伤的心需要抚慰 在老师眼里,一向乖巧的娇今天竟然没完成回家作业。当问及她时,竟然说同桌没给她记上(家校本同桌互换记..
评论 (0) | 阅读 (245) | 发表于 2016-10-18 19:58
我心目中的妈妈 常熟市淼泉中心小学  五3  赵东浩 别人都说:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”可我却不..
评论 (0) | 阅读 (187) | 发表于 2016-10-08 10:19
亲爱的妈妈: 您好! 谢谢您给予我生命、最无私的爱和悉心的照顾。我想对您说:“妈妈,我爱您!”当我第一次背上书包踏进..
评论 (0) | 阅读 (201) | 发表于 2016-10-08 10:18

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